وزير التعليم: الذكاء الاصطناعي يدعم التعليم وليس بديلاً عن المعلم
شارك محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني المصري، والدكتور جوزيبي فالديتارا، وزير التعليم والاستحقاق في إيطاليا، في اجتماع المائدة المستديرة الوزارية الذي حمل عنوان “رؤية متوسطية موحدة للتعليم والتدريب التقني والمهني والذكاء الاصطناعي وتطوير الكفاءات البشرية”. جاء ذلك على هامش الدورة الافتتاحية لـ “منتدى التعليم التقني والمهني لدول البحر المتوسط”، بحضور وزراء تعليم وممثلين عن حكومات ومنظمات دولية وقطاعي الصناعة والتكنولوجيا من مختلف دول المتوسط، بالإضافة إلى رؤساء الوفود المشاركة.
خلال مشاركته في المائدة المستديرة، أكد الوزير محمد عبد اللطيف على العلاقة الوثيقة بين الذكاء الاصطناعي ومستقبل سوق العمل والوظائف. وأشار إلى تزايد اعتماد غالبية المهن على أدوات الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية الحديثة، مما يستلزم إعادة تقييم للمهارات الضرورية التي يجب أن يكتسبها الطلاب.
وأوضح الوزير أن التحضير الفعال للأجيال لعصر الذكاء الاصطناعي يبدأ بترسيخ المهارات الأساسية لديهم منذ المراحل التعليمية الأولى، مثل القراءة والكتابة والحساب. وأبرز الاهتمام الكبير الذي أولته مصر لهذا الجانب خلال السنوات الأخيرة، والذي أدى إلى تحسن ملحوظ في معدلات إتقان هذه المهارات بين طلاب المرحلة الابتدائية.
وأضاف الوزير أن رؤية الوزارة للذكاء الاصطناعي ترتكز على كونه أداة مساعدة للتعليم والعمل وصنع القرار، وليس بديلا عن المعلم أو العنصر البشري. وشدد على أهمية تمكين كافة المعلمين، الطلاب، والعاملين من فهم هذه التقنيات والاستفادة منها بشكل أمثل.
واستعرض الوزير المجهودات المبذولة من قبل الوزارة في إدراج البرمجة والذكاء الاصطناعي ضمن المناهج التعليمية لطلاب المرحلة الثانوية. كما أشار إلى خطط التوسع في تدريس هذه المواد لطلاب التعليم الفني بدءا من العام الدراسي القادم، بهدف إعداد خريجين يمتلكون مهارات البرمجة والثقافة الرقمية والقدرة على التعامل مع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في شتى المجالات.
وأكد الوزير محمد عبد اللطيف أن الإلمام بالبرمجة والذكاء الاصطناعي يعتبر من المهارات الجوهرية التي ينبغي أن يمتلكها كل خريج مصري، بغض النظر عن تخصصه التعليمي. وبين أن الذكاء الاصطناعي قد وفر فرصا هائلة للاستفادة من تحليل البيانات بدقة وسرعة أكبر، مما دعم عملية اتخاذ القرار داخل الوزارة، حيث أصبحت البيانات وتحليلها محورا أساسيا في صياغة السياسات واتخاذ القرارات التعليمية. كما شدد على أن تطوير المهارات أصبح حجر الزاوية في تطوير التعليم، وأن الوزارة تعمل على تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والإبداع، بالإضافة إلى دمج مهارات حديثة كالثقافة المالية، مهارات التحدث والعرض، والتواصل، لتلبية متطلبات سوق العمل المستقبلية.
وأوضح الوزير أن الوزارة تتبنى منهجا يوازن بين التحصيل الأكاديمي وتنمية المهارات، مع إيلاء أهمية متزايدة للمهارات العملية والحياتية الأساسية للطلاب في القرن الحادي والعشرين.
كما أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني حرص مصر على تعزيز التعاون المشترك بين دول البحر المتوسط في مجالات تنمية المهارات، التعليم الفني، والتحول الرقمي.
