عاجل | تحذير عاجل لأن الأطفال قد يصبحون مرتبطين جدًا بروبوتات الدردشة المدعمة بالذكاء الاصطناعي لدرجة أنهم يبدأون في معاملتهم كأصدقاء حقيقيين

وطلبوا من المعلمين أن يبحثوا عن الطلاب الضعفاء الذين قد يصبحون مرتبطين بالتكنولوجيا.

تقول وزارة التعليم إن الشباب الذين يعانون من العلاقات الاجتماعية يمكنهم البدء في مشاركة المعلومات الشخصية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

يقول التقرير: “هذا أمر مثير للقلق لأن أنظمة الذكاء الاصطناعي تفتقر إلى الفهم الحقيقي والتعاطف.

“إنهم غير قادرين على توفير الإشراف الذي يجب أن تشمله العلاقات الشخصية مع الأشخاص الضعفاء”.

ويأتي التحذير في تحديث لتوجيهات الذكاء الاصطناعي المدعومة من الحكومة للمدارس والكليات.

يتم تشجيع المعلمين على استخدام الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان.

ويشمل ذلك إنشاء خطط الدروس، وتكييف الموارد للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات، وإنشاء مواد تعليمية وتقليل العبء الإداري.

ومع ذلك، تؤكد التوجيهات على أنه يجب على العاملين توخي “حذر خاص” عند استخدام الذكاء الاصطناعي في المجالات الحساسة، وتحذر من أنه لا ينبغي أبدًا تفويض بعض القرارات إلى المتخصصين في التكنولوجيا.

وفي حين أكد التدريب مرارا وتكرارا على أن الحكم البشري هو أمر أساسي، فإن الوزراء يمضيون قدما أيضا في خطط توفير حراس الذكاء الاصطناعي لما يصل إلى 450 ألف طفل محروم.

وقالت وزيرة التعليم في حزب المحافظين لورا تروت: “لا ينبغي استخدام الأطفال الأكثر ضعفاً كفئران تجارب في تجربة حكومية.

“إنهم يستحقون الدعم المؤكد من المعلمين، وليس الوزراء الذين يعتمدون على تكنولوجيا غير مثبتة”.

وقال النائب العمالي أليستير ستراثيرن أيضًا لصحيفة ذا صن: “تشعر العائلات بالقلق من أنه في الوقت الذي يجب أن يقوم فيه أطفالهم بتكوين صداقات والخروج إلى العالم، يمكن لروبوتات الدردشة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي أن تشجعهم على فعل العكس تمامًا.

“هذا لا يمكن أن يكون صحيحا. نحن بحاجة للتأكد من أن المبدأ الاحترازي يدعم استخدامنا للتكنولوجيا في الفصول الدراسية.”

وقالت وزيرة التعليم أوليفيا بيلي: “التكنولوجيا هي بالفعل جزء من حياة الأطفال – ومهمتنا هي التأكد من أنها آمنة وتعمل لصالحهم.

“إن إنشاء أدوات الذكاء الاصطناعي التي تلتقط الفرص المثيرة مع إدارة المخاطر هو أفضل طريقة لدعم تعلم الأطفال.”

“لهذا السبب نسأل اليوم الآباء والمعلمين والخبراء كيف يمكن للأطفال استخدام الشاشات بشكل صحي، مع النظر في تقديم مراجعات مستقلة للسلامة للتكنولوجيا المستخدمة في المدارس – بما في ذلك الذكاء الاصطناعي – والبدء في العمل مع المدارس لتصميم تعلم الذكاء الاصطناعي الذي يمكن أن يوفر يومًا ما لما يصل إلى 450 ألف طفل محروم مساعدة فردية إضافية.

“لا يدخل أي من هؤلاء إلى الفصول الدراسية حتى يتم اختبارهم بشكل صحيح ونحن على يقين من أنهم آمنون – اعتبارًا من عام 2027 على أقرب تقدير.”