وزارة التعليم تبدأ متابعة «مستوى الطلاب» في القراءة والكتابة فوراً
فاجأ محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مدارس “تحيا مصر” بمنطقة الأسمرات بمحافظة القاهرة بجولة تفقدية صباح اليوم الثلاثاء، للوقوف على انضباط العملية التعليمية وضمان تطبيق القرارات المنظمة داخل الفصول، وذلك ضمن خطة المتابعة الميدانية المكثفة التي تتبناها الوزارة لضمان جودة التعليم الأساسي في المناطق المطورة بكافة أنحاء الجمهورية.
تفاصيل الجولة الخدمية في مدارس الأسمرات
شملت الجولة المرور على ثلاث مدارس كبرى تضم آلاف الطلاب، حيث بدأ الوزير بزيارة مدرسة تحيا مصر 5 التي تحتضن 3250 طالبا وطالبة، وتفقد انتظام طابور الصباح وجداول الحصص. وركزت الزيارة على التأكد من عدة نقاط جوهرية تهم أولياء الأمور والطلاب:
- التأكد من سد العجز في أعضاء هيئة التدريس وعدم وجود نقص في المعلمين بمختلف التخصصات.
- متابعة استلام الطلاب للكتب الدراسية وكراسات الحصة والواجبات المنزلية.
- مراقبة تنفيذ التقييمات الأسبوعية بدقة وربطها بمستوى التحصيل الدراسي الفعلي.
- التشديد على تطبيق لائحة الانضباط المدرسي ونظافة الفصول والحفاظ على المظهر العام للمنشآت التعليمية.
أولوية القراءة والكتابة والتقييم الرقمي
وضع الوزير ملف “القرائية” على رأس أولويات الجولة، مشددا على أنه لا تهاون في متابعة مستويات الطلاب في مهارات القراءة والكتابة باعتبارها الركيزة الأساسية للتعليم. وأظهرت الزيارة بيانات إحصائية حول الكثافات الطلابية في المدارس التي شملتها الجولة:
- مدرسة تحيا مصر 3 للتعليم الأساسي: تضم نحو 4476 طالبا وطالبة، وتعد من أكبر مدارس المنطقة.
- مدرسة تحيا مصر 2 الإعدادية بنين: تضم 1420 طالبا، حيث جرى التأكد من انتظام الحضور والغياب.
- مدرسة تحيا مصر 5: تخدم 3250 طالبا في المرحلة الابتدائية.
وتأتي هذه الأرقام لتعكس حجم الضغط الاستيعابي في المدارس التابعة لإدارة المقطم التعليمية، مما دفع الوزير للتوجيه بضرورة تكثيف المتابعة اليومية من قبل الموجهين لرصد مستوى تطبيق البرامج العلاجية للطلاب ضعاف القراءة في هذه الكثافات العالية.
إجراءات رقابية وتوقعات المرحلة المقبلة
أكد وزير التربية والتعليم أن الجولات المفاجئة ستستمر لتشمل كافة المحافظات، ولن تقتصر على العاصمة فقط، وذلك بهدف الوصول إلى “صفر تهاون” في العملية التعليمية. ووجه الوزير الإدارات التعليمية بضرورة رصد حضور وغياب الطلاب بشكل منضبط يوميا، مع تنفيذ برامج تحسين مستوى “القرائية” تحت إشراف مباشر من الإدارة المركزية للمتابعة.
يأتي هذا التحرك في وقت حرج من الفصل الدراسي الحالي، حيث تسعى الوزارة لضمان استقرار المنظومة التعليمية بعيدا عن الصيغ الروتينية، مع التركيز على المهارات الأساسية التي تضمن خروج الطالب من مرحلة التعليم الأساسي مؤهلا للمراحل الأعلى. وتُشير التوقعات إلى أن الفترة المقبلة ستشهد تقييمات دورية لمديري المدارس بناء على نتائج هذه الجولات الميدانية ومدى التزام المدارس بتنفيذ التقييمات الأسبوعية والالتزام بالكثافات المقررة.
