صندوق تطوير التعليم يطلق أول تقييم ذكي للأطفال لرصد فرط الحركة وتشتت الانتباه
في خطوة تعزز من جهود الدولة لتطوير منظومة التقييم التربوي واعتمادها على الاساليب الرقمية المتطورة، اعلن صندوق تطوير التعليم التابع لرئاسه مجلس الوزراء عن اطلاق تقييم مخصص لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، وذلك عن طريق المركز المصري للاختبارات، احد المشاريع التابعة للصندوق. يهدف هذا التقييم الى توفير اداة علمية دقيقة تمكن اولياء الامور والمعلمين من فهم افضل للانماط السلوكية المتعلقة بالانتباه والتركيز والنشاط البدني لدى الاطفال.
ياتي اطلاق هذا التقييم ضمن الاهتمام المتزايد بالاكتشاف المبكر للاضطرابات النمائية العصبية التي تؤثر بشكل كبير على قدرة الطفل على التعلم والتفاعل ضمن البيئتين التعليمية والاجتماعية. يعتبر اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من اكثر الاضطرابات شيوعا في مراحل الطفولة المبكرة، لما له من تاثير مباشر على القدرة على الانتباه، والتنظيم السلوكي، ومستوى التحصيل الدراسي.
اكد صندوق تطوير التعليم ان العديد من السلوكيات التي قد تفسر على انها ضعف في الانضباط او عدم اهتمام، قد تكون في حقيقة الامر مؤشرات تتطلب تقييما تربويا متخصصا يساعد على فهم احتياجات الطفل بشكل اكثر دقة. واشار الصندوق الى ان التقييم الجديد يعتمد على تحليل شامل لمجموعة من المؤشرات السلوكية، ما يضمن تقديم صورة متكاملة ومتوازنة عن حالة الطفل.
يعتمد هذا التقييم على نموذج علمي متطور مدعوم بتقنيات الذكاء الاصطناعي، مما يتيح له تحليل الاستجابات بشكل فوري وتقديم نتائج دقيقة مصحوبة بتفسيرات مبسطة. هذه التفسيرات تساعد الاسر والمعلمين على اتخاذ قرارات تربوية مستنيرة، مبنية على اسس علمية وبيانات موضوعية.
في هذا السياق، صرحت الدكتورة رشا سعد شرف، الامين العام لصندوق تطوير التعليم، بان اطلاق هذا التقييم ياتي كجزء لا يتجزا من استراتيجية الصندوق الرامية الى تطوير ادوات تقييم حديثة. تركز هذه الادوات على ادراك المتعلم وفهم خصائصه السلوكية والمعرفية، بالاضافة الى القياس التقليدي للتحصيل الدراسي.
واضافت الدكتور شرف، خلال البيان الصحفي الصادر عن الصندوق، ان تاسيس بيئة تعليمية اكثر دعما للاطفال يبدا من الفهم السليم لسلوكياتهم واحتياجاتهم النمائية. واشارت الى ان الصندوق يواصل استخدام التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي لتطوير نظام تعليمي اكثر كفاءة وقدرة على الاستجابة لمتطلبات المستقبل.
اوضحت “شرف” ان هذا التقييم يستهدف كلا من اولياء الامور والمعلمين، بوصفهم الشركاء الاساسيين في متابعه نمو الطفل وتطوره. يوفر لهم اداة عملية تساعدهم على التعامل مع السلوكيات المتنوعة في المنزل والمدرسة، وذلك باتباع اساليب تربوية مبنية على الفهم العلمي.
من جانبه، اكد الدكتور محمود سلامة، مدير المركز المصري للاختبارات، ان التقييم الجديد جرى تطويره وفق اسس علمية ومعايير تربوية حديثة. هذا يضمن توفير اداة دقيقة ترصد المؤشرات السلوكية المرتبطه باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بشكل موضوعي وشامل. واشار “سلامة” الى حرص المركز على تصميم التقييم بطريقة سهلة ومرنة، تتيح لاولياء الامور والمعلمين استخدامه بكفاءة، مع تقديم نتائج فورية مدعومة بتحليلات وتفسيرات مبسطة تسهم في تعزيز فهم سلوكيات الاطفال في البيئتين التعليمية والمنزلية.
يؤكد صندوق تطوير التعليم ان هذه الخطوة تمثل اضافة نوعية لمنظومة التقييم التربوي في مصر، وتساهم في دعم الاكتشاف المبكر وتوجيه التدخلات التعليمية والسلوكية بصورة اكثر فاعلية. هذا يعزز فرص الاطفال في التعلم والنمو بطريقة صحية ومتوازنة، مما يصب في مصلحة بناء جيل قادر على التكيف والنجاح.
